Bretxa digital

                                                    

                                                              Font: https://flic.kr/p/rAYjwP

Durant el darrer seminari (classe pressencial amb la professora de Mallorca), parlarem de la Bretxa digital.

Què és la Bretxa Digital?

Podem dir que les desigualtats socials sorgeixen com diferències a l'accés i a la gestió de les tecnologies, d'aquesta forma sorgeix el que anomenem bretxa digital.

Algunes persones tenen accés als millors ordinadors, el millor servei telefònic, el més rapid servei d'Internet... Un altre grup de persones no tenen accés a les més modernes tecnologies. La diferència entre aquest dos grups és el que constitueixen avui dia aquesta bretxa digital. 

Podem distingir com possible causa de bretxa digital els següents factors: poder adquisitiu, alt cost de la tecnologia, desls ordinadors, alt cost del software que permet que funcionin i els pugem manejar, la falta de formació o la impossibilitat d'accedir als processos d'aprenentatge. S'ha de remarcar l'alt cost que suposa el software i les diferències socials que provoca, així com les dependències que creen les empreses de software envers els seus clients fins el punt d'esclavitzar-los als seus programes.

Podríem dir que la societat de la informació es divideix en quatre elements principals:

• Usuaris: persones o organitzacions que accedeixen als continguts de les infraestructures.
• Infrastructures: Mitjans tècnics que fan possible l'accés remot als continguts.
• Continguts: Informació, productes o serveis als que es puguin accedir sense necessitat de desplaçar-se a un lloc determinat.
• Entorn: Factors o agents de tipus social i econòmic que influeixen en qualsevol fenomen que tingui lloc a la societat i que, per tant, també afectaran a l'orientació i ritme d'implantació de la societat de la informació.

Quan un usuari gràcies a les infrastructures pugui obtenir continguts de forma fàcil i àgil fa que el seu benefici sigui més gran.

Ademés, vàrem aprendre alguns recursos com els sistemes aumentatius de comunicació que tenen per finalitat augmentar la capacitat de comunicació de les persones que presenten impediments per aconsseguir una comunicació verbal. Altres vegades, quan les malalties són més greus i no és possible l'expressió verbal, aquest es substitueix per sistemes alternatius, com el sistema de signes.

Dins aquestos sistemes alternatius vàrem veure el sistema BLISS, són símbols gràfics visuals que representen significats. Els símbols es combinen de maneres diferents formant nous significats, amb els que es crea un sistema complex capaç d'expressar diferents conceptes. Per altra banda, el SPC (Sistema Pictogràfic de Comunicació). És el sistema més utilitzat en aquest context, principalment per la seva facilitat de interpretació, pel fet que els seus icons representen de manera clara el concepte que dessitjen transmetre. Va ser creat en 1981 per Mayer-Johnson amb la finalitat que aquestos icons siguessin clarament diferencibles entre ells i de senzilla comprensió.

Na Xisca (professora), també ens va explicar que en el cas de tenir algun alumne amb discapacitat visual, podem recurrir a l'ONCE (Organització Nacional de Cegs Espanyols) que ens poden orientar o deixar alguns recursos per traballar a l'aula, adaptats a les necesitats específiques de cada alumne. 

Com a reflexió d'aquesta sessió, creiem que nosaltres com a futures mestres, haurem de tenir en compte tots els recursos i adaptar-los per a tots els nostres alumnes, perquè tots hi puguin accedir i no quedin exclosos.

Per acabar el seminari vàrem fer una activitat de recerca d'informació sobre la Bretxa Digital, cadascú del nostre grup cercarem un document diferent amb format PDF a Google acadèmic i després el vàrem compartir al nostre grup de feina de Mendeley Desktop. Per finalitzar vàrem fer una captura de pantalla de forma individual per mostrar-vos l'activitat, aquí. I a continuación us compartim el nostre document amb la información curada del Mendeley.

                                                 

Font: https://flic.kr/p/7nQizX

• Fundació Catalana de Espai-Informàtic (2009) Bretxa digital  Recuperat de  http://xarxanet.org/informatic/recursos/bretxa-digital

• Roig, A.E., & Rubio, M.J (2005). La bretxa digital: genère i jocs d'ordinador. Temps d'Educació, (29), 75-96.

• Oscar, D (2001). Sistema de simbols Bliss. Espaciologopedógico. Recuperat de https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/138/sistema-de-simbolos-bliss.html

• Consuelo Belloch. U.V (2014) Las TICs en logopedia: audición y lenguaje. Recuperat de https://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?8